今年政治科是广东使用新教材、新高考的第一年，在各高考科目中，政治学科有其特殊性，七本课本八个模块，知识涉及领域广，考查方式灵活多变，既要求有一定的专业素养，还需要关注时政了解社会，诸多因素大大提高了学科备考的难度。进入5月份，同学们迈进了高考冲刺阶段，如何在前期辛勤付出和努力的基础上，利用有限的备考时间提高学习效率和效果，这需要同学们在备考心态、学习策略、复习侧重点等，都应该进行相应的调整，在现有的基础上提质增分，以适应新高考所需的节奏。
现在就冲刺阶段政治学科如何有效复习提供一些建议，供大家参考。
调整心态，以良好的状态助力最后冲刺阶段
距离高考的时间越来越短，有的同学会因知识储备不够焦虑胆怯，有的同学会因各种练习测试成绩波动迷惘担心，有的同学会因付出巨大努力学习效果不佳而气馁等等，这种负面的情绪波动会形成一定的自我否定、自我怀疑、自我打击，从而影响最后阶段的学习效率。
最后阶段的备考更要在心态、情绪等非智力因素方面做好准备，通过自我暗示或寻求老师、家长、同学等的帮助，积极调整心态，克服心浮气躁、焦虑忐忑等不良情绪，以积极的心态认真落实每天复习任务、提高学习效能，以良好的状态助力最后冲刺阶段。
知识是基础，在推进知识体系完备的基础上关注学科内知识间的关联
知识是基础，教材是备考的根基，离开了基础知识，审题和答题都会无所依托。在高考冲刺阶段，同学们要回归教材，查漏补缺，进一步夯实基础知识，把某些可能遗忘的、忽略的知识，要根据自身的实际学情，结合前阶段的复习，有针对性地进行梳理和整合，推进知识体系的完善。
从宏观上，要根据内在逻辑做好七本书八个模块的整合，不要忽略教材的单元、课、目的标题，这些是学科的主干知识。从微观上，全面掌握课内基本概念、原理、观点，以及对中心句的阐释性语句，对于学科术语要记忆精准、理解到位。比如湛江二模哲学主观题——“运用矛盾的同一性的知识”评析观点，微观切口题考验考生对必备知识的掌握程度，该题失分严重的原因是很多同学知识储备有漏洞，忽略该知识点的记忆和理解导致的。
高考试题是高考评价体系、新教材、新高考直接而具体的呈现方式，新教材内容体量大，借鉴山东、辽宁等先行省份高考试题，在推进知识体系完备的基础上要关注学科内知识间的关联性。比如：必修二和选必一第三单元经济间的内外联动和影响，必修三第二单元和选必一第一单元政治角度的综合应用，必修四和选必三第三单元辩证思维的串联。关注新高考命题结构，整体把握新教材知识点与体系，掌握新教材主干语言，有助于增强最后阶段备考复习的主动性。
能力是重点，以高考题型训练为抓手，提高实际答题能力
对比近两年全国、去年本省旧教材新高考，以及参考部分地方新高考试卷，在试题类型、考查形式等方面有以下特点：试卷题型稳中有变，全国卷连续出现传导类、图表分析类题目；哲学主观题以微观切口为主要考查形式；开放类题目出现时政短评、小论文考查形式；新高考试卷加大辨析类题目考察力度。2022年山东高考主观论述题共四道大题，其中有两道涉及观点评析，2022年广东高考卷也出现。该类试题常以事件为背景，要求考生就背景材料中的现象、事件、观点谈自己的看法、认识，或者要求考生对试卷中涉及的各种行为观点进行评析，分析其合理性，这种题型不仅可以考查学生对基础知识的掌握情况，还可以考查学生的辩证思维能力，要求学生对试题有辨有析、辨析结合或者有辩有评、辨评结合。这种评析类题型要重点关注。同时，高考试题注重对学生独立思考和思维品质进行考查，试题开放性逐步增强，设问的层次、灵活度丰富，比如在其他省份出现但广东尚未出现过的小论文写作，此类题突出对学生语文素养、写作表达、政治术语运用等综合能力的考查。这种开放性题目同学们也可以适当了解。
最后冲刺阶段备考中要针对性对高频次考查题型进行专项训练，根据试卷题型稳中有变，专项训练中较为传统的、共性的解题方法和技巧我们仍然需要继承，同时关注新题型新做法。模拟题的选择，以广东各大市的题目为首选，比如深圳、广州、佛山等市的一模二模题目，都值得认真做，并进行总结分析，引导学生熟练掌握做题方法，了解学科关键能力的运用和思维方法，既提升学科核心素养，又切实提升答题能力；注重必备知识转化为分析解题关键能力的思维过程，引导学生学有所思、做有所悟；以高考题型训练为抓手，提高实际答题能力。
坚持理论联系实际，适当关注国内外以及省内本土化的时政热点
情境材料是用于引出问题、考查考生能力和水平的背景和依托。高考试题经常会引入一些新的概念、规律和原理，包括时事热词、人文知识和学科新知，考查考生的知识面和知识拓展与迁移能力。这需要同学们在平时做模拟题的过程中多积累，也需要在看时事的时候多留心。时政热点复习重在培养联系实际和所学知识解决现实问题的能力，不宜在深度和广度上过分强调对时政热点的研究，同学们掌握“重大时政信息”以及了解国家经济、政治、文化、社会、生态等方面的大背景、大方向、大趋势即可。学科素养导向下的高考，同学们要在主干知识立体化的基础上，多角度对知识进行综合理解和运用，增强思维宽度、深度和价值取向。
